Die kym^®– Wörterschachtel

Die kym ^® -Wörterschachtel
Die Kinder erlernen mit diesen farbigen Mundstellungsbildern die Lautbewusstheit, also die bewusste Unterscheidung von Einzellauten, aus denen unsere Wörter bestehen.
Erst wenn sie spüren können, wie diese Laute im Mund gebildet werden (artikulatorische Bewusstheit), können sie diese auch hörend sicher differenzieren (phonologische Bewusstheit). Dies ist die entscheidende Voraussetzung für das spätere Erlernen der Buchstaben als Zeichen für die Laute.
Die Kinder ahmen die Mundbewegungen ganz bewusst nach und erfahren dabei den Zusammenhang zwischen der Bewegung und dem entstehenden Hörlaut. Kinder haben einen sehr leichten Zugang zu diesen Mundbildern und freuen sich darüber, dass sie schon ohne Buchstaben lesen lernen können.
Im Kindergarten stempeln sie mit den kym ^® – Mundbildstempeln die Wörter nach und erleben dabei, wie eine Serie von Lauten zu einem Wort führt. Dann werden die Silben geklatscht und als Bögen eingezeichnet. Anschließend wird die Betonungsstelle erarbeitet und das entsprechende Zeichen für Dehnung oder Schärfung eingetragen.
In der Schule lernen die Kinder Buchstaben und ordnen diese dann beim Schreiben den entsprechenden Mundbildern zu, die sie bereits lesen können. Auch sie tragen dann Silbenbögen, Betonungszeichen etc. dazu ein. So bearbeiten sie intensiv die einzelnen Laute und ihre dazugehörenden Buchstaben oder Buchstabengruppen.
Für die korrekte Rechtschreibung finden die Kinder zusätzliche Buchstaben, die nicht gesprochen werden, also nicht zu fühlen und hören sind, sowie Zeichen für die Großschreibung und Mittlautverdopplung in den Streifen integriert. Sie schulen ebenso ihre Aufmerksamkeit auf Besonderheiten wie auch ihre Speicherfähigkeit für ein ganzes Wort, bevor sie es aufschreiben.

Video zur „Wörterschachtel“
Die kym® Wörterschachtel – Ein Material der Kybernetische Methode nach Hariolf Dreher®